MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI OKULLARDA GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN UZAKTAN EĞİTİME YÖNELİK TUTUMLARI (BURDUR İLİ ÖRNEĞİ)

Abstract

Bu araştırmanın amacı, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı okullarda görev
yapan öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik tutum düzeylerini belirlemektir. Bu
araştırma, tarama modelinde bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma grubunu
2018–2019 eğitim öğretim yılında Burdur ilinin Altınyayla ve Gölhisar ilçe
merkezlerinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı 23 okul ve bu okullarda
görev yapan 204 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Ağır (2007)
tarafından geliştirilen “Uzaktan Eğitim Tutum Ölçeği” ile toplanmıştır. Örneklemde
yer alan öğretmenlerin kişisel özelliklerini betimlemeye yönelik tanımlayıcı
istatistikler kullanılmış, öğretmenlerin uzaktan eğitime ilişkin tutumları ve
alt boyutları incelenmiştir. Veriler normal dağılıma sahip olduğundan
parametrik testler ile analiz edilmiştir. Araştırmaya katılan öğretmenlerin
%42,2’sinin uzaktan eğitim hakkında çok az bilgiye sahip olduğu; %36,7’sinin uzaktan
eğitim hakkında yeterince bilgisi olduğu ve %21,1’inin de daha önce değişik
kurumlardan uzaktan eğitim aldığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada, uzaktan
eğitimin özelliklerinin önem bakımından değerlendirilmesinde “çeşitli
nedenlerden dolayı mevcut eğitimin dışında kalan bireylere de eğitim-öğretim
olanağı sağlaması” maddesi 4,33 ortalama puanla en önemli özellik olarak
çıkmıştır. Ayrıca uzaktan eğitim uygulamalarında kullanılan iletişim
yöntemlerinin önem bakımından değerlendirilmesinde ise en önemli iletişim 4,51
ortalama puanla “internet” olarak belirlenmiştir. Araştırmada, öğretmenlerin
uzaktan eğitime ilişkin tutumları 3,41 ortalama puan ile “yüksek” düzeyde
çıkmıştır. Araştırmada, öğretmenlerin uzaktan eğitime karşı tutumları arasında;
cinsiyet, öğrenim durumu ve branş değişkenlerine göre farklılaşma olmadığı
fakat mesleki kıdem değişkenine göre ise anlamlı bir fark olduğu sonucuna
ulaşılmıştır.

Authors

Ali Kocayiğit, Salih Uşun

Keywords

Uzaktan eğitim, Öğretmen, Tutum

Publication Information

Publication Date

September 14, 2020

Submission Date

December 24, 2019

Accepted Date

July 5, 2020

Volume

8

Issue

23

Year

2020

Pages

285-299

Language

Turkish

Status

Published

Views

0

Downloads

0

DOI

10.33692/avrasyad.662503

Files